少年时期的李欣睿受父亲熏陶，她最大的梦想就是长大后做一名人民教师。2000年9月，她考取了师范院校，毕业后，如愿踏上了三尺讲台，实现了教师梦。从那时起，李欣睿就立下了“学高为师，身正为范”的铿锵誓言，而做“四有”好老师是她的追求。从教以来，她所获得的一串串荣誉光环，饱含着汗水、泪水，浸透着甜蜜、幸福，也是她一路拼搏、无悔付出的最好见证。

　　每次上语文课前，李欣睿都会查阅文章的写作背景、人物故事、文章赏析等资料，也正是这样深入的课前备课，课堂上才能积极有效互动，让学生们越来越喜欢语文，喜欢上语文课。她与学生既是学习上的伙伴，也是彼此的朋友。每周，李欣睿都要抽出一节课指导学生阅读，那一刻，她和学生都会手捧自己心爱的书籍，读上几篇，写上几笔，畅游书山文海。课余时间，总有学生凑上来聊几句关于读书的点滴体会，正是“阅读”上的互通有无，让学生更加喜欢读书，班级里，“有零散时间就读书”的习惯也逐步养成。

　　作为一门“听说读写”等语言能力和文化知识的综合学科，写作是最有难度的一环。单元习作前，李欣睿都会写“下水文”，与学生分享不同视角下的“人事景物”，这样激发了学生的写作兴趣，拓宽了写作思路，更是在彼此的“好文共赏”中，沟通了师生感情。此外，她还常引导学生将写作延伸到生活，用自己坚持十多年记录“成长随笔”的经历，鼓励学生争当“小作家”，将优秀的日记、习作进行展评、展读，激发学生的写作热情。有的学生还发挥个人绘画才能，文字、插画齐上阵，写出了颇有时代气息的校园优秀文学作品。

　　去年，对李欣睿来说是播撒汗水，收获掌声的一年。县级赛教的胜出，让她看到了教育路上的更多可能。学校领导的大力支持，同事的热诚鼓励给了她前进的动力。接到复赛通知后，办公桌前，总能看到她伏案研读教材的身影；下班后，她书桌上的灯光一直会亮到深夜。她的床头边，教育专著摞得很高，读书笔记、教学随笔写成了厚厚的几本。遇到周末或节假日，她常放弃休息，向教学经验丰富的前辈请教，与同事研讨磨课，精心设计每一节课，一遍又一遍地试讲，改进教学方法。去年12月初，站在省级赛场的讲台上，凭借多年的努力和沉淀，她从容而平静，清醒而坚定，省级评赛结果揭晓，她喜获殊荣。她说：“这仅仅是一个起点，未来还有更远的路要走。”

　　常年担任班主任的李欣睿，对于“教师的爱”有着非常深刻的体会。遇到情况特殊的学生，她用“爱”感化，用“情”引导，鼓励、提醒、关心、帮助……用自己的方式让孩子们感受到春天般的温暖。班里曾有个叫宁宁（化名）的女生，性格活泼开朗，学习成绩优异。然而，天有不测风云，宁宁的母亲因病突然去世，家庭横生变故让宁宁情绪低落。看着日渐消沉的小女孩，李欣睿决心用爱帮助孩子走出困境。生活中，她给予更多的关爱和照顾；学习上，她给予更多的引导和肯定，那个爱说爱笑的阳光女孩又回来了。几年后的教师节，她接到已成为大学生的宁宁发来的短信：“老师，初中时多亏你带我走出人生的低谷，谢谢你，老师！”后来的每个节日，她都会收到宁宁的祝福。每到这时，她的心中充盈着满满的幸福感。

　　李欣睿相信：做一个认真负责、有教育情怀的教师，可以让每一个学生向阳生长，逐光而行，精彩绽放。她将继续用粉笔描绘、用真情丈量，以“春风化雨，丰润幼苗”的情怀和行动，诠释着教师职业的神圣与崇高。（马亚红 咸阳日报记者 宋超）